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  谈音标教学在英语初级阶段的重要性  
 

----- 普通教师的感言

  对于这些刚刚进入初中校门的学生来说,一开始接触英语就被要求记大量的单词,掌握大量的句型,还有听力,口语,简直搞得他们晕头转向了。而他们甚至连最基本的知识——音标(相当于汉语里面的拼音),都没有掌握,背单词都做得一塌糊涂,更不要说复杂的句型和语法了。形成了这样的局面,老师和学生都很着急,可是都没有办法,只能继续赶课,除了少数成绩好的同学可以跟得上老师的进度,大部分的学生只能跟着似懂非懂地听课和做作业,考试成绩自然很不理想。长此以往,很多学生就失去了继续学习英语的兴趣和信心,甚至到了厌学的地步。每到这个时候,家长忧心,老师担心,学生伤心,却又无可奈何……其实,这一切都是可以在学习英语的初级阶段就开始预防的。 
  俗话说,“磨刀不误砍柴功。”在初中学生刚刚接触英语的时候,给他们补上音标这一课非常重要。众所周知,单词在整个英语学习中起着至关重要的作用,甚至可以说没有单词就没有英语的一切,如果把英语的造句作文比作高楼大厦的话,单词就是最基本的建筑材料或者是建筑物的地基,如果这两样都不能保证的话,那还怎么去做进一步的建设呢?到底怎么样才能记住单词呢?说到底,记忆单词就是记它的音形意,其中音和形是相通的,掌握了音标,我们就可以用音标来记单词,同时也可以用单词中字母的发音来巩固音标。两者是相辅相成的。只有掌握了音标在单词中标记读音的方法,才能更快,更准,更牢固地记忆单词。而只有记牢了单词,学生在学习英语其他方面的知识的时候才不会遭遇原材料的难题和连内容都无法理解的尴尬。也只有解决了单词的问题,学生才更有信心去迎接英语学习中的困难,更快更好地去学习英语 。从这一点来说,音标教学不仅不会浪费学生的时间,反而它还提高了学生的学习效率。 
  和其他知识点的讲解一样,音标的教学也是有它的特点的。音标教学适合在学生掌握了字母之后进行,它不是一两节课就可以结束的事情,除了给学生讲解各个音素的发音方法和读音之外,在日常的单词教学中,还要有意识地让学生学会将这些音素的读音在读单词的过程中加以运用和巩固,并且能将读音和拼写结合起来,培养一种用音标记单词的好习惯。要达到这种效果,教师必须给以引导,比如说,在教单词的时候,我通常先让学生跟着我一起发音,然后在黑板上板书这个单词的音标,读出每个音素,接着,我会有意识地放慢节奏,一边读这个单词的音,一边写出每个音素相对应的字母,直到拼写出整个单词,遇到字母组合,我还会适当地提醒一下。这样,学生记单词的时候也学会了按音节来记忆单词,速度和效率都大大提高了。 
  “好的开始就意味着成功了一半。”只要让学生在学习英语的初级阶段就掌握了音标,扫清他们的第一块拌脚石,那么他们将更有信心去面对更多的挑战,我们的老师也能在教学领域中走出一片更加宽广的天空! 

 
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